Eğitim Öğretim Teorileri ve Gerçekler

HAZ ALDIM

Müşteri  dükkâna girer. Haz alarak çıkması lazımdır  mecburi bir harcama yapıp canı sıkkın olsa bile.
Haz aldım , çok lezzetli bir alışverişti demesi  gerek ve şarttır.

Sıhhi tesisat ustası ( sucu) arıza yapmağa gider, rızkını kazanmak için koşturması gerekir. Su içinde kalır. Üstü başı bulaşık hale gelir.
İşini bitirdiğinde " haz aldım, çok lezzetli bir işti." demesi gereklidir. olmazsa yaptığı tamir kabul olmaz.

Elektrik tesisatçısı hastanede olan çocuğunun yarına çıkıp çıkamayacağı endişeleri içini kemirirken elektrik tesisatı yanmış evin tesisatını tamire gider. Endişeler kalbini yiyip bitirirken tesisatını yenileyip gittiğinde " haz aldım, çok lezzetli bir işti." demesi işi iyi yapmış olmasının temel şartlarından biridir.

Öğretmen derse girer konuyu öğretmek için kendini parçalar ve konuyu öğrencinin aklına ve de hafızasına kazır. Ne var ki öğrenci  bu işten haz almamışsa işini kötü yapmış demektir. Öğrencinin ve öğretmenin "haz aldım; çok lezzetli bir dersti"  demesi iyi öğretmenliğin temel şartlarından sayılır olmuştur.

Camiide imam Kur'an-ı Kerimi en güzel kıraatle okuyarak  namazlarını kıldırsa , Kur'an ve Sünnette ne varsa bunu aynen cemaate vaaz etse de görevini iyi yapmış sayılmaz. İlla ki cemaat karşısında soytarılık yapıp onları gülmekten kırıp geçirirse  cemaat "haz aldık ne kadar güldük" derse o vakit iyi bir imamlık yapmış sayılır bu günlerde.
 
Hedonizm zevkçilik bir felsefesi görüş olup günümüzün etkin kılınmaya çalışılan en temel hayat felsefesidir.Öyle masum sıradan bir insani hal ve durum değildir.
 
Bizden istenen Ebul Beka Salihin meşhur imgelemesinde  olduğu gibi  bir " haz maymunu" olmaktır.